ข้อมูลนักวิจัย

Learning management process of social studies teachers in the development of critical thinking among students in the 21st century

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาดา พินลา

Learning ecosystem in the classroom for supporting pedagogy under the concept of Visible Learning

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Natcha Mahapoonyanont, Wipapan Phinla, Wipada Phinla, Taradeth Mahapoonyanont, Nuttapong Songsung, Magnus S. Gudmundsson

Development of a community-based social studies learning model combined with project-based learning to promote disciplined behavior and responsibility for learning among primary school students in a small school

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Wipapan Phinla, Wipada Phinla, Natcha Mahapoonyanont

Embedding visible learning in graduate education: a practice-based implementation of assessment for learning

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Natcha Mahapoonyanont, Wipapan Phinla, Wipada Phinla

An ai-enhanced assessment for learning model in higher education: a design-based study of student engagement, analytical thinking, and self-regulated learning

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Natcha Mahapoonyanont, Wipada Phinla, Wipapan Phinla

Development of a visible learning-based instructional model to enhance self-directed learning characteristics among primary school students

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Nuttapong Songsang, Natcha Mahapoonyanont, Wipapan Phinla, Wipada Phinla

A constructivist process-oriented instructional model for developing innovative creativity skills in elementary social studies

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Wipapan Phinla, Wipada Phinla, Thi Van Anh Dang, Natcha Mahapoonyanont

Development of an activity-based learning model integrated with artificial intelligence for pre-service social studies teachers

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Wipada Phinla, Wipapan Phinla, Bachtiar, SS, Natcha Mahapoonyanont

When the World Becomes the Classroom: Advancing Social Studies through Virtual Technology

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Wipapan Phinla, Wipada Phinla, Natcha Mahapoonyanont

Universities as Learning Ecosystems: Strategic Pathways to Lifelong Learning in the 21st Century

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Wipada Phinla, Wipapan Phinla, Natcha Mahapoonyanont

Opening a New World in Primary Social Studies: Board Games as a Tool for Participatory Learning

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Wipada Phinla, Wipapan Phinla, Natcha Mahapoonyanont

Integrating Technology and Flipped Learning to Empower Analytical Thinking in Social Studies Pedagogy

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Wipapan Phinla, Wipada Phinla, Natcha Mahapoonyanont

Self-Directed Learning as a Foundation for 21st Century Skills Development in Primary Education

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Nuttapong Songsang, Natcha Mahapoonyanont, Thaniya Yaodum, Wipada Phinla, Wipapan Phinla

Recognition of Prior Learning in Thailand : Toward an Inclusive Framework for Lifelong Learning

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Natcha Mahapoonyanont, Wipada Phinla, Wipapan Phinla, Nuttapong Songsang

Developing Lifelong Learning Ecosystems in Universities : A Documentary Study of International Best Practices

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Wipada Phinla, Wipapan Phinla, Natcha Mahapoonyanont, Nuttapong Songsang

An Instructional Innovation for History Learning : Implementing an Active Learning Approach to Enhance Critical Thinking in Primary Education

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Wipada Phinla, Wipapan Phinla, Natcha Mahapoonyanont, Nuttapong Songsang

A Learning Model for Geography Based on Constructivist Theory : Empowering Primary Students with Lifelong Learning Competencies

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Wipapan Phinla, Wipada Phinla, Natcha Mahapoonyanont, Nuttapong Songsang

Flipped Learning in Higher Education : A Theoretical and Pedagogical Review to Support Critical Thinking and 21st Century Skill Development

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Wipapan Phinla, Wipada Phinla, Natcha Mahapoonyanont, Nuttapong Songsang

Classroom of social studies teacher with learning management using community-based learning

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาดา พินลา และวิภาพรรณ พินลา

Learning management guidelines for social studies to promote human rights in a democratic society

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาดา พินลา

Development of instructional model based on active learning to promote the ability to design social study learning management for student teacher

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาพรรณ พินลา และวิภาดา พินลา

An integrated social studies teaching model based on problem-based and community-based learning to foster 21st century competencies in small primary schools

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Wipada Phinla, Wipapan Phinla, Natcha Mahapoonyanont

Research to develop a model school for learning management for students in the 21st century based on the concept of visible learning to raise the quality of educational management in educational institutions under the songkhla primary educational

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: ณัชชา มหปุญญานนท์, วิภาพรรณ พินลา, วิภาดา พินลา, ธราเดช มหปุญญานนท์ และขนิษฐา จิระรัตน์

Visible learning: Educational innovation for shaping 21st century thai teachers

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Natcha Mahapoonyanont, Wipapan Phinla, Wipada Phinla, Tharadeth Mahapoonyanont, Khanitta Jeerarat

The Effects of Problem-Based and Community-Based Social Studies Teaching to Promote 21st-Century Skills in Small School Students

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Wipada Phinla, Wipapan Phinla, Natcha Mahapoonyanont

The Effect of Community-Based Social Studies Learning Management Combined with Project-Based Learning to Promote Disciplined Behavior and Responsibility for Learning Among Primary School Students in a Small School

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Wipapan Phinla, Wipada Phinla, Natcha Mahapoonyanont

How to Promote 21st-Century Skills through Community-Driven Social Studies Education

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Wipapan Phinla, Wipada Phinla, Natcha Mahapoonyanont

Challenges and Innovations in Developing a Social Studies Curriculum for 21st-Century Learners in Small Schools

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Wipada Phinla, Wipapan Phinla, Natcha Mahapoonyanont

Development of Training Kits for 21st Century Thai Teacher Production Based on the Visible Learning Concept to Enhance Education Quality Management in Schools under the Songkhla Primary Education Service Area Office 1

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Wipada Phinla, Natcha Mahapoonyanont, Wipapan Phinla

Lessons Learned from the Success of Model Schools for 21st Century Learners: Enhancing Educational Quality through the Visible Learning Concept

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Wipapan Phinla, Wipada Phinla, Natcha Mahapoonyanont

Strategies for The Establishment of a 21st-Century Model School for Learning Management That Integrates Visible Learning Through Professional Learning Communities (PLCS)

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Natcha Mahapoonyanont, Nuttapong Songsung, Wipada Phinla, Wipapan Phinla

A Training Package for The Development of Thai Teachers in The 21st Century with The Approach of Visible Learning

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Wipada Phinla, Natcha Mahapoonyanont, Wipapan Phinla, Nuttapong Songsung

Applying The Concept of Visible Learning in Schools: Enhancing Educational Outcomes

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Wipapan Phinla, Natcha Mahapoonyanont, Wipada Phinla, Nuttapong Songsung

Development of the growth mindset indicators and measurement tools for the thai children in the 21st century

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: ณัชชา มหปุญญานนท์, วิภาดา พินลา และวิภาพรรณ พินลา

Visible Learning in the primary school: How does it work?

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Wipapan Phinla, Natcha Mahapoonyanont, Wipada Phinla, Nuttapong Songsung, Magnus S. Gudmundsson

How to enhance teachers’ ability to practice under the concept of Visible Learning

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Wipada Phinla, Natcha Mahapoonyanont, Wipapan Phinla, Nuttapong Songsung, Magnus S. Gudmundsson

Innovative Educators: the change agent for driving the quality of education

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Natcha Mahapoonyanont, Nuttapong Songsang, Wipapan Phinla, Wipada Phinla, Uthai Sirikun, Sukparut Raksakan, Phatcharida Foithong, Warapop Tanhui

Geography instructional model based on constructivist theory to enhance learning abilities for elementary school students the school is affiliated with muang mai pattana education network, muang district, songkhla province

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาพรรณ พินลา, วิภาดา พินลา และณัชชา มหปุญญานนท์

Development of an instructional model based on active learning approach to promote higher order thinking skills in history subject for students in small size schools

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาดา พินลา, วิภาพรรณ พินลา และณัชชา มหปุญญานนท์

Effects of geography learning outcomes based on constructivist theory for elementary school students under the education network of muang mai pattana, songkhla province

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาพรรณ พินลา, วิภาดา พินลา และณัชชา มหปุญญานนท์

Learning management based on active learning concepts on history learning achievement and higher order thinking skills for students in small size schools

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาดา พินลา, วิภาพรรณ พินลา และณัชชา มหปุญญานนท์

Growth Mindset Indicators and Scales for Children in The Five Southern Border Provinces of Thailand

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Natcha Mahapoonyanont, Wipada Phinla, Wipapan Phinla

Development of learning management model based on buddhism to enhance teamwork skills and problem soiving skills for undergraduate students

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาดา พินลา และวิภาพรรณ พินลา

Effects of learning management based on buddhist ways of life in the course of truth of life for teachers for teamwork skills development for undergraduate students

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาพรรณ พินลา และวิภาดา พินลา

Development of instructional model based on active learning to promote the ability to design social study learning management for student teacher

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาพรรณ พินลา และวิภาดา พินลา

Study on learning outcomes of undergraduate students in social studies seminar and their analytical thinking ability through inductive and deductive based instruction

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาดา พินลา และวิภาพรรณ พินลา

Classroom of social studies teacher with learning management using community-based learning

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาดา พินลา และวิภาพรรณ พินลา

Phenomenon-based learning that connected to transdisciplinary in the classroom of social studies teachers

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาพรรณ พินลา และวิภาดา พินลา

Media and information literacy active citizen development of social studies teachers

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาพรรณ พินลา และวิภาดา พินลา

Learning management guidelines of social studies teachers in developing basic concept of economics for learners

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาดา พินลา

Active learning of social studies teachers in Thailand 4.0 era

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาพรรณ พินลา และวิภาดา พินลา

Brain Based Learning in Social studies

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาดา พินลา และวิภาพรรณ พินลา

Learning Management of Social Studies to Develop Social Responsibility on Learners

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาพรรณ พินลา และวิภาดา พินลา

Management Techniques in Learning History for Social Studies Teachers in the 21st Century

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาดา พินลา

Learning Management of Social Studies Teachers in the Development of Creative Problem Solving for Learners in the 21st Century

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาดา พินลา

Learning Management Guidelines of Social Studies Teachers in Developing Basic Concept of Economics for Learners

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาดา พินลา

Learning management guidelines for social studies to promote human rights in a democratic society

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาดา พินลา

Learning management process of social studies teachers in the development of critical thinking among students in the 21st century

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาดา พินลา

Learning Management Guidelines for Social Studies towards Thai Citizenship, ASEAN Citizenship, World Citizenship for the 21st Century Learners

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาดา พินลา

Learning Management Guidelines for Social Studies, Religion and Culture in Geography Subject Group for Teachers of the 21St Century

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาดา พินลา

Buddhism-Based Learning Management Process for Social Studies Teachers to Instill Ethics in the 21st Century Learners

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาดา พินลา

Developing good citizens by the way of democracy through civic duty, cultural and social life course

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาดา พินลา

Social Studies and Cultivation of a Good Citizen in the Democratic System

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาดา พินลา

Social studies and development of higher order thinking skills

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาพรรณ พินลา และวิภาดา พินลา

Active learning in Social studies

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาดา พินลา และวิภาพรรณ พินลา

Development to Learning Process Model to Enhance Democratic behavior for Undergraduate Students

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาดา พินลา

A study on Mathayomsuksa II students achievement in social studies, religion and culture and critical thinking ability through the instructional methods based on 4 Mat and 6 thinking hats

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาดา พินลา

Learning Management Social Studies in the 21st Century

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: วิภาพรรณ พินลา และวิภาดา พินลา

The development of social studies learning management guidelines using community-based and project-based approaches to promote disciplined behavior and responsibility for learning among primary school students in small schools

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Wipapan Phinla, Wipada Phinla, Natcha Mahapoonyanont

Development of social studies learning management approach using problem-based and community-based learning to enhance 21st-century skills for students in small schools

ผู้เขียน/ผู้ร่วม: Wipada Phinla, Wipapan Phinla, Natcha Mahapoonyanont